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中国小学学制和现状

作者:    文章来源:    点击数:     更新时间:2020-02-19 15:40:47
  国内

  六年制

  小学教育一般是六年制,分三个阶段:一年级、二年级叫低年级,三年级、四年级叫中年级,五年级、六年级叫高年级。1970年初,本着“教育要革命,学制要缩短”的理念,开始将小学六年制改为五年制。1979年,又将五年制改回到六年制。

  五年制

  21世纪初,一些地区又进行试验,实行小学五年制教育。如宁波、山东等地2006年在部分学校试行小学五年、初中四年的“五四学制”试点。济宁等地现今也沿用“五四学制”。

  台湾

  台湾小学课程的学习领域主要有语文学习领域(包含国语文、英语、闽南语、客家语与原住民语,国语文在小学称作国语,中学称作国文)、生活课程(小学1、2年级的科目,为自然与生活科技与社会的合并科目)、数学、社会、自然与生活科技、艺术与人文、健康与体育、弹性、综合活动,以及重大议题(资讯教育、环境教育、性别平等教育、人权教育、生涯发展、家政教育)其使用课本因学校而有所不同。

  以下是各领域的简单介绍:

  国语:语文能力是学习及建构知识的根柢,语文学习培养学生灵活应用语文的基本能力,为终生学习奠定基础。

  生活课程:培养日常生活的礼貌以及生活上的注意事项等。

  数学:培养学生数学的逻辑推理能力。

  社会:涵盖了历史、地理、公民等不同领域,让学生了解这个环境与社会。

  自然与生活科技:包含了科学、天文、自然观察等,提高学生追求实证的态度。

  英语:因教育部重视英语,因此于2003年增加英语科目。

  音乐:学习音乐,以提高学生艺术气质。

  视觉艺术(旧称美劳):初步让学生体验美术,主要制作手工、画、折纸等艺术作品。

  电脑:让学生初步认识电脑操作,以求跟上时代脚步。

  健康与体育:以口语传达、动态教学等方式,让学生培养运动习惯并领略健康的重要性。

  弹性:此课是为了增加某些科目的节数,由教师自行决定的课。

  综合:课程主要以学习单字、看影片为主,其范围广大,做为教授人生道理等的教育课程。
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